Аутизм у детей признаки видео: Error 404 — Not Found

«Дети дождя». Что нужно знать об аутизме

11 Апрель 2019
12:01

За поэтичным выражением «дети дождя» скрывается каждодневный подвиг людей, столкнувшихся с диагнозом аутизм. Детей, которые никогда не смогут воспринимать себя частью окружающего их мира, и родителей, для которых каждый день – это череда сражений и побед. Сначала — борьба с самим собой, принятие и осознание того, что их ребенок никогда не вылечится, а затем борьба с болезнью за каждый жест, каждую улыбку, каждый взгляд и слово ребенка — маленькие, но такие важные победы.

Ученым так и не удается достоверно установить причины заболевания. Известно о генетической предрасположенности: признаки аутизма чаще проявляются у людей, в семье которых уже есть аутист. Беременность у матерей таких детей протекает нормально, да и сами дети часто очень привлекательны внешне – аутизм, как правило, никак не влияет на физическое развитие ребенка. Однако развитие аутизма все же в некоторых случаях связно с проявлением других заболеваний:

• ДЦП;
• заражение краснухой матери в период беременности;
• туберозный склероз;
• нарушенный жировой обмен (риск рождения малыша с аутизмом больше у женщин, страдающих ожирением).

Все перечисленные состояния могут плохо отражаться на мозге и, как следствие, провоцировать симптомы аутизма. Однако, что такое аутизм, и какими являются причины его проявления, до сих пор до конца не ясны.

Важную роль в дальнейшем развитии ребенка – аутиста играет ранняя постановка диагноза. Аутизм у детей проявляется определенными признаками. Ранний детский аутизм – это состояние, которое может проявиться у детей уже в самом раннем возрасте – и в 1 год, и у 2-летнего. Что такое аутизм у ребенка, и имеет ли место это заболевание, определяет специалист. Но самостоятельно разобраться, что за болезнь у ребенка и заподозрить его, можно, опираясь на информацию о признаках такого состояния.

Ранние признаки аутизма у ребенка

Для этого синдрома характерно 4 основных признака. У детей с этой болезнью они могут определяться в разной степени.

Признаки аутизма у детей следующие:

• нарушенное социальное взаимодействие;
• нарушенная коммуникация;
• стереотипное поведение;
• ранние симптомы детского аутизма у детей до 3 лет.

Первые признаки детей-аутистов могут выражаться уже в возрасте до 2 лет. Могут проявляться как симптомы легкой формы, когда нарушен контакт глаза-в-глаза, так и более тяжелые, когда он полностью отсутствует. Как правило, аутизм проявляется очень рано – еще до 1 года родители могут его распознать. В первые месяцы такие дети менее подвижны неадекватно реагируют на раздражители извне, у них скудная мимика.

Ребенок не может воспринять целостным образ человека, который пытается с ним общаться. Даже на фото и видео можно распознать, что у такого малыша мимика не отвечает текущей ситуации. Он не улыбается, когда кто-то пытается его веселить, но может смеяться тогда, когда причина этого никому из близких людей не понятна. Лицо такого малыша маскообразное, периодически на нем проявляются гримасы.

Жесты малыш использует только для того чтобы обозначить нужды. Как правило, даже у детей до года резко проявляется интерес, если они увидят интересный объект, — малыш смеется, показывает пальцем, демонстрирует радостное поведение. Первые признаки у детей до 1 года можно заподозрить, если ребенок не ведет себя так. Симптомы аутизма у детей до года проявляются тем, что они применяют определенный жест, желая что-то получить, но не стремятся при этом захватить внимание родителей, включив их в свою игру.

Аутист не может понять эмоции других людей. Как проявляется у ребенка этот симптом, можно отследить уже в его раннем возрасте. Если у обычных детей мозг устроен так, что они могут легко определить при взгляде на других людей, расстроены они, веселы или напуганы, то аутист на это не способен.

Ребенок не интересуется ровесниками. Уже в 2 года обычные дети стремятся к компании – играть, знакомиться с ровесниками. Признаки аутизма у детей 2 лет выражаются тем, что такой малыш не участвует в играх, а погружается в собственный мир. Тем, кто хочет знать, как распознать у ребенка 2 лет и старше, следует просто присмотреться к компании детей: аутист всегда находится в одиночестве и не обращает внимания на других либо воспринимает их, как неодушевленные объекты.

Малышу трудно играть, применяя воображение и социальные роли. Дети в 3 года и даже младше играют, фантазируя и придумывая ролевые игры. У аутистов симптомы в 3 года могут выражаться тем, что они не понимают, что такое социальная роль в игре, и не воспринимают игрушки как целостные предметы. К примеру, признаки аутизма у ребенка 3 лет могут выражаться тем, что малыш часами крутит колесо у машинки или повторяет другие действия.

Ребенок не отвечает на эмоции и общение со стороны родителей. Ранее было принято считать, что такие дети вообще эмоционально не привязываются к родителям. Но сейчас ученые доказали, что когда мама уходит, такой ребенок в 4 года и даже раньше проявляет беспокойство. Если члены семьи рядом, он выглядит менее зацикленным. Однако при аутизме признаки у детей 4 лет выражаются отсутствием реакцией на то, что родители отсутствуют. У аутиста проявляется тревожность, но вернуть родителей он не пытается.

У детей до 5 лет и позже отмечается задержка речи или ее полное отсутствие (мутизм). Речь бессвязная, ребенок повторяет одни и те же фразы, лишенные смысла, говорит о себе в третьем лице. Он не реагирует и на чужую речь. Когда наступает «возраст вопросов», родители не услышат их от малыша, а если услышат, то эти вопросы будут однообразны и без практического значения.

Стереотипное поведение включает в себя зацикленность на одном занятии, повторение каждодневных ритуалов, развитие страхов и навязчивых идей. При этом, если последовательность ритуала нарушается, ребенок впадает в истерику или может проявлять агрессию или самоагрессию.

Можно ли вылечить аутизм и лечится ли он вообще? К сожалению, не лечится. Как можно помочь ребенку, зависит от каждого индивидуального случая. Медикаментозное лечение назначается только в случае деструктивного поведения маленького пациента. Но, несмотря на то, что недуг не излечим, поправить ситуацию можно. Самое лучшее «лечение» в этом случае – регулярные занятия каждый день и создание наиболее благоприятной среды для аутиста. Занятия проводятся поэтапно:

• Сформировать навыки, которые нужны для обучения. Если ребенок не идет на контакт, постепенно его установить, не забывая, кто это – аутисты. Постепенно нужно развивать, по крайней мере, зачатки речи.
• Устранить формы поведения, являющиеся неконструктивными: агрессию, самоагрессию, страхи, уход в себя и др.
• Учить наблюдать, подражать.
• Учить социальным играм и ролям.
• Учить идти на эмоциональный контакт.

Наиболее распространенное лечение аутизма практикуется согласно с принципами бихевиоризма (поведенческая психология). Один из подтипов такой терапии – это АВА-терапия. Основа этого лечения состоит в том, чтобы наблюдать, как выглядят реакции и поведение малыша. После того, как все особенности изучены, подбираются стимулы для конкретного аутиста. Обязательна логопедическая практика: если малыш регулярно занимается с логопедом, у него налаживается интонация, произношение. Дома родители помогают ребенку в выработке навыков самостоятельного обслуживания и социализации. Так как у аутистов отсутствует мотивация играть, они тяжело привыкают к распорядку дня, повседневным делам, создаются карточки, где написан или прорисован порядок выполнения того или иного действия.

Почему так важна ранняя постановка диагноза? Есть состояния, которые имитируют аутизм, которые можно спутать с его симптомами. Но для их коррекции применяются другие методики.

ЗПРР с аутичными чертами

Симптомы этого заболевания связаны с задержкой психоречевого развития. Они во многом сходны с признаками аутизма. Начиная с самого раннего возраста, малыш не развивается в плане речи так, как это предполагают существующие нормы. В первые месяцы жизни он не лепечет, далее не учится говорить простые слова. В 2-3 года его словарный запас очень скуден. Такие дети часто слабо развиты физически, иногда гиперактивны. Окончательно диагноз устанавливает врач. Важно посещать с ребенком психиатра, логопеда.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности

Это состояние также часто принимают за аутизм. При дефиците внимания дети неусидчивы, им сложно дается обучение в школе. Возникают проблемы с концентрацией внимания, такие дети очень подвижны. Даже во взрослом возрасте отголоски этого состояния остаются, ведь таким людям сложно запоминать информацию, принимать решения. Нужно стараться диагностировать это состояние как можно раньше, практиковать лечение психостимуляторами и успокаивающими лекарствами, а также посещать психолога.

Тугоухость

Это разнообразные нарушения слуха врожденные и приобретенные. У слабослышащих детей отмечается и задержка речи. Поэтому такие дети плохо откликаются на имя, выполняют просьбы и могут показаться непослушными. При этом родители могут заподозрить у детей аутизм. Но профессиональный психиатр обязательно направит малыша на обследование слуховой функции.

Слуховой аппарат поможет решить проблемы.

Шизофрения

Ранее аутизм считали одним из проявлений шизофрении у детей. Однако сейчас понятно, что это – две совершенно разные болезни. Шизофрения у детей начинается позже – в 5-7 лет. Симптомы этой болезни проявляются постепенно. Такие дети имеют навязчивые страхи, разговаривают сами с собой, позже проявляются бред и галлюцинации. Лечат это состояние медикаментозно.

Важно понимать, что аутизм не является приговором. Ведь при условии правильного ухода, самой ранней коррекции аутизма и поддержке со стороны специалистов и родителей такой малыш может полноценно жить, учиться и обрести счастье, став взрослым.

CHAT-R — тест на первые признаки аутизма у ребенка

Как определить аутизм у ребенка

Аутизм – это расстройство формирования головного мозга, которое влияет на мышление, восприятие, внимание, социальные навыки и поведение человека.

Из-за широты клинической картины, выделяют группу расстройств аутистического спектра (РАС). К ним относятся: детский аутизм, синдром Ретта, синдром Аспергера, атипичный аутизм.

Причины развития нарушений аутического спектра остаются не выясненными.

Существуют определенные факторы, которые увеличивают вероятность рождения ребенка с патологией:

• Возраст родителей;
• Генетические особенности;
• Болезни в период беременности.

Когда проявляется аутизм?

Отличия в поведении ребенка можно заметить достаточно рано. Чаще обращение к врачу происходит в 2,5 – 3 года. К этому возрасту нарастают симптомы, и родители обращаются к специалисту. Однако грубые нарушения будут заметны и раньше: чем раньше был установлен диагноз, тем легче организовать лечение.

Как определить ребенка с аутизмом?

Аутизм отличается задержкой развития и недостатком интереса к общению с детьми и взрослыми. Нарушение касается многих областей: моторика, речь, концентрация и внимание, восприятии окружающего мира и людей.

Общие признаки проявления аутизма:

• Ребенку не интересны люди, он не хочет общаться, словно никого нет вокруг;
• Делает одинаковые стереотипные действия: потряхивает руками, покачивает головой, подпрыгивания, хлопки.
• Действия не несут смысловой и функциональной нагрузки;
• Все новое дается с трудом, поэтому узкий круг интересов;
• Поведение ребенка может быть разрушительным, в том числе по отношению к себе;
• Реагирует агрессивно, может кричать, наносить себе повреждения.

Можно ли заметить признаки аутизма максимально рано?

Конечно. Следует с первых дней жизни с вниманием относиться к развитию ребенка, его реакции на других людей, родителей, окружающий мир.

Есть нормы развития, по которым можно отследить освоение навыков ребенком и вовремя обратить свое внимание. Конечно, каждый малыш особенный и развивается в комфортном ему темпе. Если ребенок в целом успешно осваивает навыки и своевременно проходит нужные этапы развития, скорее всего, вам не о чем беспокоиться.

Когда появилась задержка развития, важно вовремя обратиться к врачу.

Если установлен диагноз, доктор назначит терапию. Чем раньше вы начнете заниматься с ребенком, тем проще ему будет адаптироваться в обществе.

При подозрении на аутизм, обращайтесь в нашу клинику. Только проверенные методики лечения по приемлемой цене.

Мы ждем Вас в солнечной Грузии!

Аутизм у детей

Причины возникновения аутизма у детей

Аутизм у детей – это вид расстройства нервной системы, обусловленный различными факторами. Большинство ученых согласны с тем, что гены являются самым серьезным фактором развития риска заболевания: неправильная мутация, передача по наследству и т.д. Другая теория гласит о том, что аутизм проявляется в результате внешних факторов: плохая экология, сложная беременность и родовые осложнения, применение определенных медицинских препаратов во время беременности. Родители старшего возраста также входят в группу риска. Некоторые люди ошибочно считают, что вакцинация может привести к проявлению заболевания, но это не так. Глобальные исследования показали, что связи между вакцинацией и проявлением аутизма не существует. Заболевание зафиксировано во всех социальных слоях и этнических группах, но в большей степени поражает мужской пол.

Признаки аутизма у детей

Проявление аутизма характеризуется сложностями в области социального взаимодействия, проблемами общения и тенденцией к повторному поведению. Симптоматика и их тяжесть варьируются в этих трех плоскостях. Нередко аутизм сопровождается сопутствующими заболеваниями, такими как судорожное расстройство, нарушение сна, проблемы с желудочно-кишечным трактом, проблемы с сенсорной обработкой информации. Способность к обучению и мышлению может варьироваться от одаренных детей до серьезных проблем с ментальным здоровьем, вплоть до инвалидности. Диагностика заболевания может быть достаточно сложной, поскольку нет каких-либо универсальных тестов, анализов крови и пр. способов, явно указывающих на проблему. Врач ориентируется исключительно на поведение и общее развитие малыша. Как правило, точный диагноз ставит группа врачей, – это психиатр, невропатолог и психолог.

Однако в большинстве случаев, родители могут ориентироваться на косвенные признаки проявления болезни. Следует помнить, чем раньше Вы забьете тревогу, тем больше шансов поправить ситуацию. Любой младенец, как правило, социален по своей природе, и это не удивительно, поскольку социальные навыки заложены в нас эволюционными процессами. Малыш реагирует на маму, проявляет радость и огорчение, еще не умея говорить, старается донести до окружающих свои чувства и эмоции. Дети, страдающие аутизмом, испытывают трудности с вовлечением в повседневные человеческие взаимодействия. В возрасте от 8 до 10 месяцев такие младенцы начинают демонстрировать некоторые симптомы, такие как: игнорирование голоса матери, снижение интереса к людям, отсроченную реакцию. В детстве многие дети с аутизмом испытывают трудности с социальными играми, не подражают действиям других и предпочитают играть в одиночку. Они не стремятся к вниманию родителей, не реагируют на их замечания.

Лечение аутизма у детей

К сожалению, не существует универсального лекарства от этого заболевания. Впрочем, это не означает, что родители ребенка с аутизмом должны опускать руки и посыпать голову пеплом. Существует много методик, которые позволяют социализировать такого ребенка. Да, пускай не полностью, но это намного лучше, чем оставить все, как есть. Пусть ребенок и находится сам в себе, но почему бы не помочь ему справляться с ежедневными задачами, чтобы он смог обслуживать себя сам и стал частично независим?! Именно такая задача «максимум» и стоит перед лечащим специалистом. Лечение аутизма процесс сугубо индивидуальный. Терапия, которая прошла на «ура» у одного ребенка, может лишь навредить другому.

Как правило, лечение включает в себя поведенческую коррекцию и лекарственную терапию, она может потребоваться при обнаружении сопутствующих заболеваний, о которых мы упоминали ранее. Проводится работа с членами семьи малыша. Постепенное вовлечение в процесс общения и обучения, может позволить развить ряд социально-ориентированных навыков.

Исследователи разработали ряд эффективных моделей раннего вмешательства, позволяющих добиться существенных результатов. Они включают в себя:

• Работа ребенка с психиатром и педагогом. Подобная терапия ориентирована на достижение четко поставленных задач и целей, которые регулярно оцениваются и фиксируются.
• Вмешательство фокусируется на основных областях, затронутых аутизмом. К ним относятся социальные навыки, вербальное общение, имитация, игровые навыки, повседневная жизнь и двигательные навыки.
• Ребенок взаимодействует с типично развивающимися сверстниками.
• Работа с родителями подразумевает собой их участие в программе лечения, они могут принимать решения и участвовать в процессе.
• В процессе лечения задействована многопрофильная команда, которая, при необходимости, дополняется сторонними узкопрофильными специалистами.

Растущие данные свидетельствуют о том, что определенный процент детей с аутизмом развивается до такой степени, что они больше не отвечают критериям этого заболевания. Существуют разные теории, почему это происходит. Они включают в себя возможность первоначального ошибочного диагноза и успехи в области терапии. Многие дети благополучно ходят в обычную школу, симптомы их заболевания становятся более мягкими и позволяют успешно жить обычной повседневной жизнью. Таким образом, не стоит отчаиваться, если Ваш ребенок получил этот диагноз, – планомерная работа и лечение, забота и любовь родителей способны творить чудеса!

Жизнь с аутизмом: в каком возрасте не поздно ждать успехов?

• Анна Кук
• для bbcrussian.com

10 декабря 2018

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

«Неужели я три раза подряд что-то недодала своим детям?»

Недавно мне на глаза попалась книга основателя фирмы Sony Масару Ибуки под названием, от которого мне стало физически нехорошо: «Детский сад — это уже поздно». Еще его переводят на русский как «После трех уже поздно».

Чувство тошноты и головокружения подступило потому, что увидела я эту книгу (хотя она была написана в 1971 году и в принципе очень известна), когда моей третьей, младшей дочке было почти четыре года.

Речь в книге идет о том, что именно в первые три года в голову ребенка важно заложить основу на всю жизнь. «Eсли в первые три года не образовалась прочная база, бесполезно учить, как её использовать. Это как пытаться достигнуть хороших результатов, работая на плохом компьютере», — пишет автор.

Меня накрыло колоссальное чувство вины: неужели три раза подряд я что-то недодала своим детям, не помогла реализовать их способности, упустила драгоценное время и возможности, а теперь уже поздно?

«Уже поздно»

«Уже поздно» преследует меня с тех самых пор, как появились подозрения, что у моей старшей дочки Лизы аутизм. Это произошло семь лет назад, когда Лизе едва исполнилось два года.

— Может, я перенервничала во время беременности, и что-то пошло не так? Но теперь «уже поздно».

— Может, во время родов не надо было соглашаться на искусственную стимуляцию? Но теперь «уже поздно».

— Может, надо было все время носить ребенка на руках и не оставлять его одного в кроватке? Но теперь «уже поздно».

— Может, не надо было делать прививку, после которой Лиза проболела месяц с температурой и сыпью? Но «уже поздно».

— Может, надо было раньше бить тревогу и бросать все средства и ресурсы на круглосуточную терапию ребенка? Но теперь «уже поздно».

На этом «уже поздно» не заканчивались. Книги, статьи, специалисты и, конечно, родительские группы в интернете любезно предоставляли новые:

— Если ребенок к пяти годам не освоил туалет, то так и останется на всю жизнь в подгузниках;

— Если до года не расстаться с пустышкой, будет плохой прикус;

— Если ребенок не заговорил к четырем-пяти годам, то, скорее всего, речь так и не появится;

— После семи лет развитие мозга замедляется настолько, что ожидать появления навыков, которые должны были сформироваться до этого возраста, уже нет смысла.

В четыре года, когда в Британии дети идут в школу, у меня был практически неговорящий, очень плохо коммуницирующий ребенок с пустышкой, в подгузнике и с очень сложным поведением.

Казалось, уже все, поезд уехал так далеко, что не догнать нам его никогда.

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

В четыре года Лиза ходила с пустышкой, в подгузнике и не говорила

«Год Лизы»

К счастью, Лиза, как и многие другие дети с аутизмом, — наглядный пример того, что нет, совсем не поздно. Ни в три, ни в шесть, ни в восемь.

Что до всех этих вышеперечисленных «может», — как я выяснила из научной литературы за последние годы, доказательств, что они могут вызвать аутизм, нет.

Пожалуй, самые ошеломительные успехи в своем речевом и социальном развитии Лиза сделала именно за последний год — со своих восьми до девяти лет. Даже школьный логопед, потрясенная успехами моей дочки, предложила объявить 2018-й «годом Лизы».

Именно в этом году Лиза начала пытаться завязать разговор. Она стала задавать вопросы не только для того, чтобы попросить мультфильм или печенье, но и чтобы просто поговорить:

— Я хорошо поспала, а как ты спала, мама?

— Зоя, пора вставать, завтрак готов.

— Катя, а ты идешь сегодня в школу?

Лиза стала шутить: «Зоя, у тебя на голове подгузник! Пошутила!»

И, наконец, я дождалась слов, о которых, наверно, мечтают все родители: «Мама, я соскучилась. Я тебя люблю».

Конечно, все эти потрясающие скачки в развитии появились не по мановению волшебной палочки.

Лиза слышала, как эти вопросы задают ей, как ее сестры постоянно шутят (в их возрасте все шутки, естественно, сосредоточены вокруг туалетной темы).

Много лет я на автопилоте проговариваю за Лизой все слова, комментирую все ее действия и происходящее вокруг, задаю вопросы и сама же на них отвечаю, специально создаю ситуации, чтобы дочке надо было выразить свои мысли словами.

В школе и дома мы работали (и продолжаем работать) над обобщением навыков — например, целый год мы учили, что вопрос, заданный одному человеку, можно задать и другому, а в рассказе об одном герое можно заменить его имя на другое.

То, что обычные дети усваивают интуитивно, вообще не задумываясь, для ребенка с аутизмом совершенно не очевидно. Его всему надо обучать, как, например, иностранному языку или культурологическим особенностям какого-то экзотического племени.

Учитывая, что мозг при аутизме работает по-другому, и довольно часто аутизму сопутствуют другие нарушения развития, на обработку и понимание каких-то жизненных понятий могут уйти годы.

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

В музеи Лиза стала ходить в обычные часы, а не в специально отведенное время для детей с аутизмом

Детям с аутизмом намного сложнее учиться, потому что они часто не способны увидеть картину целиком — они в буквальном смысле «за деревьями не видят леса».

Они одновременно видят в окружающем их пространстве мельчайшие детали, прислушиваются к всевозможным звукам, могут улавливать самые слабые запахи, и при таком избытке информации не понимают, на чем им нужно сосредоточиться.

Чтобы освоить этот навык — воспринимать деревья как лес, вычленять главное, — требуется время, много времени.

И вот у Лизы, похоже, что-то «кликнуло». В мозгу сформировались какие-то нервные связи, дело пошло на лад.

Видно, какое Лиза сама получает удовольствие от того, что она может общаться. Она радостно здоровается со знакомыми, пытается завязать разговор с сестрами.

Все чаще после школы Лиза не бежит в свою комнату, как обычно, чтобы провести вечер наедине с игрушками, а идет в комнату Кати и Зои, где они вместе собирают Lego, играют в «Монополию» или наряжаются в любимых героев мультфильмов.

На детских мероприятиях я украдкой смахиваю слезу, когда Лиза сидит с другими детьми и внимательно следит за аниматором, смеется над шутками и даже тянет руку, чтобы выйти и спеть песню в микрофон.

Параллельно у Лизы, наконец, проснулась мотивация писать от руки, раскрашивать и — самое радостное для меня — работать ножницами!

Все упражнения на мелкую моторику до сих пор у нас носили, скорее, формальный характер, потому что ей это было в принципе не интересно и не нужно.

На этот раз сработали детские журналы с наклейками, картинками, рассказами и вырезалками.

За последние несколько лет я, наверно, потратила на эти журналы целое состояние. Но раньше Лизу в них интересовали только наклейки и идущие в комплекте игрушки.

И вот опять «кликнуло»: читает, раскрашивает, пишет ответы к загадкам, пытается вырезать. Однажды, когда я пыталась помочь ей что-то разрезать, Лиза с негодованием убрала мою руку, и потом, еле-еле вырезав неслушающимися руками полоску бумаги, гордо сообщила: «Я сделала это сама!»

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

Наконец-то Лиза стала работать ножницами

Возрастные кризисы

К сожалению, даются успехи Лизе и всей нашей семье непростой ценой.

Как и маленьких детей, перед очередным возрастным скачком Лизу накрывает кризис. Это означает ужасные срывы в поведении, слезы, агрессию, тотальное непослушание, бессонницу. Пережить эти кризисы непросто.

Простейшие ежедневные действия — переодеться, причесаться, выйти из дома, даже сесть в машину — вызывают бурный протест.

Лизе требуется в несколько раз больше времени, чтобы понять, чего от нее хотят. В такие дни я научилась — и объяснила это дочкам — что Лизу нельзя торопить.

Иногда может пройти больше 5-10 минут, прежде чем смысл сказанных слов дойдет до Лизы, вызовет у нее волну негатива, потом дойдет еще раз, осмыслится и, наконец, вызовет приемлемую реакцию.

В кризисный период (а он может тянуться месяцами) достается от Лизы и сестрам. В особо сложные дни я стараюсь проводить с Катей и Зоей больше времени наедине или отправляю их к друзьям на передышку.

Но в конце нас всегда ждет награда — новые Лизины умения.

Конечно, я не рассчитываю на то, что она догонит когда-нибудь свою возрастную норму. Впереди еще годы работы над речью, постановкой звуков, преодолением агрессии и обучением социальным нормам.

Главное, что она двигается — шаг назад, два шага вперед.

И не бывает никаких «поздно». Бывает «однажды».

Жительница Челябинска воспитывает сына с аутизмом: признаки заболевания, воспитание ребёнка с аутизмом, особенности, страхи | 74.ru

По словам главного внештатного детского психиатра Минздрава Челябинской области Татьяны Чижовой, сегодня на Южном Урале живёт больше тысячи детей с аутизмом.

— Эти дети прежде всего отличаются тем, что у них нарушена коммуникативная функция. Они могут негативно воспринимать окружающих, с опаской и недоверием относятся к окружающему миру, поэтому часто предпочитают жить в своём собственном мире, — объясняет специалист. — При этом существует градация. У пациентов с аутизмом может быть разный уровень интеллекта и степень выраженности проявлений заболевания — кто-то из них заканчивает институт, другие остаются глубокими инвалидами, хотя инвалидность сегодня дают всем детям с аутизмом до 18 лет.

Врачи до сих пор не могут назвать точных причин развития аутизма.

— Есть генетическая теория, причём считается, что не один какой-то ген отвечает за сбой, а несколько пар, — говорит Татьяна Чижова. — Есть иммунологическая теория, при этом прививка не является причиной, она может стать провоцирующим фактором — у одного ребёнка разовьётся аутизм, а у другого могут начаться эпилептические приступы. То есть прививка запускает то, что уже заложено в организме. Запустить аутизм может стрессовый фактор — очень часто родители говорят о том, что ребёнок был нормальным до того, как пошёл в детское учреждение, а там произошёл регресс.

Детей с аутизмом на современном этапе пытаются максимально социализировать, научить их жить самостоятельно, но, к сожалению, усилий врачей здесь недостаточно, очень важно, когда участие в этом принимают именно родители.

— С такими детьми проводится работа, направленная на сенсорную интеграцию, чтобы они могли научиться чувствовать окружающий мир. Они работают с разными материалами, занимаются с животными — собаками, лошадьми, дельфинами. Большое внимание уделяется привитию элементарных бытовых навыков, это гораздо сложнее, чем у обычных детей. Поэтому сейчас проводятся серьёзные реабилитационные мероприятия для таких детей. Результаты очень разные, они зависят от того, как ребёнок получает лечение, как проходит реабилитацию, многое зависит от активной позиции родителей. Некоторые дети потом вполне могут жить самостоятельно, для более сложных случаев сейчас решается вопрос сопровождения самостоятельного проживания таких детей соцработниками. Это пока на уровне пробных проектов, но это уже есть.

Хотите почитать необычные истории других челябинских семей и их детей?

Семилетняя Алиса Литвинова из Челябинска играет в спектакле благотворительного движения «Искорка». Девочка борется с онкозаболеванием — у неё саркома. Первокласснице уже пришлось перенести химиотерапию и тяжёлую операцию. Сейчас она заново учится ходить, а на сцену поднимется на костылях. 

В семье Шамсутдиновых старшая дочка родилась недоношенной — всего 670 граммов. Малышку несколько месяцев заботливо выхаживали врачи, а потом эстафету приняли родители. Любовь и забота сотворили настоящее чудо — из крохи, которая не умела ни кушать, ни самостоятельно дышать, выросла настоящая принцесса, которая теперь прекрасно танцует, бойко рассказывает стихи и каждый день радует своей улыбкой маму, папу и любимого младшего братишку.

Аутизм у детей от трех до шести лет — Дитина з майбутнім

Как правильно корректировать РАС

«Мой ребенок сторонится других детей, ни с кем не играет. Детская комната похожа на помещение перфекциониста: игрушки аккуратно выставлены в ряд, а вещь, небрежно оставленная на кровати, нервирует. Часто кричит и суетится, если что-то идет не по плану. Мамы на детской площадке осуждающе перешептываются, когда устраивает истерику на ровном месте. И только я знаю, что мой пятилетка – аутист».

Подобные жалобы часто сопровождают рассказы родителей в кабинетах психиатров и психологов. Но расстройство аутистического спектра (РАС) не приговор, а при правильном подходе и своевременной реакции ребенок живет счастливо и мало отличается от сверстников. Как это возможно?

Аутизм: признаки болезни у детей от трех до шести лет

Аутизм – это понятие, которое включает в себя ряд расстройств аутистического спектра (РАС). Виды состояния: синдром Аспергера, синдром Ретта, атипичный аутизм, ранний детский аутизм. Какой бы диагноз ни был записан в медицинской карте, выделяют общие характерные признаки аутизма, характерные для детей от трех до шести лет:

1. Нарушение социальных контактов. Этот признак характерен для детей с РАС любого возраста, но выходит на первый план и актуализируется, когда ребенка ведут в детский сад. Приобщение к детскому коллективу вызывает раздражение и желание сбежать подальше. Проявляется либо активно (когда ребенок физически избегает детей, убегает или агрессирует), либо пассивно (ребенок с РАС игнорирует сверстников, не играет и не тянется к обществу).
2. Игровые особенности. Ребенок с аутизмом играет игрушками или бытовыми предметами по-особенному: сортирует, раскладывает, выкладывает по форме или цвету. Сюжет в игре отсутствует. Также важна игровая последовательность: ребенок одевает или расчесывает куклу в одном и том же порядке, не нарушая очередности. Это своеобразное проявление стереотипий, когда ребенок с РАС совершает порядок действий по строгому плану. Изменения или невозможность придерживаться очередности приводят к тревоге и истерикам. В этом возрасте появляются ритуальные действия – например, похлопать в ладоши перед мытьем рук.
3. Речевые нарушения и расстройства интеллекта. Ребенок с аутизмом мало использует речевой аппарат при его физиологической сохранности. Словарный запас ребенка скуден, часто для «общения» используются крик или придуманные слова и предложения. Ребенку с РАС трудно сконцентрироваться и сохранять внимание. Он быстро теряет интерес, а деятельность хаотична. Абстрактное и логическое мышление, фантазия не развиты.
4. Отсутствие инстинкта самосохранения. Ребенок с РАС от трех до шести лет не реагирует на опасность, даже зная по опыту, к каким последствиям это приведет. Часто это проявляется в аутоагрессии, когда ребенок травмирует себя, но не останавливается из-за боли. Ученые предполагают, что подобное поведение связано с низким болевым порогом аутистов, однако природа явления до конца не изучена.
5. Восприятие себя и других людей. Дети с РАС эгоцентричны, у них отсутствует чувство сострадания и жалости из-за того, что окружающих они воспринимают как предмет, а не как живое. Такие ребята недоумевают, почему стену можно ударить кулаком, и ничего, а младшему брату больно, и он плачет. При этом сохраняется сильная внутренняя привязанность к матери, которая внешне проявляется либо эмоциональной холодностью и безразличием, либо стрессом даже при кратковременном расставании. Также дети с РАС не проявляют собственных чувств и эмоций, а о себе говорят «ты» или «она».

Медицина: с какими докторами «дружить» родителям ребенка с РАС от трех до шести лет

У ребенка с РАС основное состояние часто «соседствует» с рядом сопутствующих болезней. Поэтому родителям нужно регулярно проводить комплексные обследования и сдавать анализы, ведь ребенок не может сам сказать о проблеме. Также консультироваться у:

• гастроэнтеролога – ребенок с РАС часто страдает нарушениями пищеварительной системы и метаболизма, что сказывается на состоянии и поведении;
• отоларинголога – у аутистов часто наблюдаются ушные инфекции;
• аллерголога – «особенные» дети часто страдают от аллергических реакций;
• диетолога – дети с РАС нуждаются в соблюдении специальной диеты, ведь некоторые продукты ухудшают состояние;
• невролога и психиатра – аутизм сопровождается рядом нарушений мозговой деятельности, сосудистыми заболеваниями, эпиактивностью, синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и пр.

Родителям не рекомендуется самостоятельно подбирать лекарства, ведь таблетка, которая снимет головную боль у нейротипичного ребенка, может быть опасной для малыша с РАС. Поэтому необходимость лечения и список препаратов, которые подойдут конкретному ребенку, назначает только врач.

Коррекция ребенка с аутизмом от трех до шести лет

«Лечение» аутизма – коррекция. Иногда детям с РАС медики назначают лекарственные препараты, но не от основного расстройства, а сопутствующих: снять болевой синдром, уменьшить нервозность, гиперактивность или аллергию. Таблеток от аутизма, причины которого до сих пор не известны, пока нет.

Главное в вопросе коррекции детей от трех до шести лет – это сотрудничество с медиками и коррекционными педагогами, логопедами, нейропсихологами.

По мнению директора сада для детей с особенностями развития «Дитина з майбутнім» Наталии Стручек, без решения медицинских проблем старания лучших педагогов будут тщетны: «Если у ребенка, например, не развиваются речевые навыки, то дело не в плохом логопеде, а в незрелости левого полушария головного мозга. В таком случае нужно работать над довербальной логопедией: дышать, накапливать пассивный словарный запас, учиться воспринимать речь педагога, а потом постепенно учиться имитировать звуки. Важны старания и родителей: ведь, например, длительное использование сосок, поилок, бутылочек упрощает жизнь взрослых, но тормозит навык правильного выдоха, что задерживает речевое развитие».

Проверить уровень развития ребенка и составить программу можно здесь.

Принципы коррекции ребенка с РАС от трех до шести лет:

1. Учет интересов и склонностей. Аутизм, симптомы которого отличаются в каждом конкретном случае, нуждается в избирательном педагогическом подходе. Насильно заставить складывать кубики, если малыш играет только с мячиками, не получится. Поэтому при выборе методики и вида занятий учитывайте интерес ребенка, а после уже «накладывайте» на методику. В этом возрасте важно развивать координацию движений, мелкую моторику, образное и логическое мышление.
2. Режим, последовательность, повторение. Только регулярные занятия и повторение пройденного материала помогут ребенку с РАС усвоить знания и отточить навык. Если нейротипичный малыш, однажды научившись надевать носочки, больше не требует обучения, то ребенку с РАС нужно повторять. Также важно соблюдение распорядка дня и очередности, ведь дети с аутизмом чувствительны к переменам. Перерывы в занятиях часто ведут к регрессии как академической, так и социальной. Поэтому заниматься нужно постоянно, не допуская пауз.
3. Контакт. Ребенок с РАС как никакой другой нуждается в общении. Не допускать к нему других детей – ошибка. В детском коллективе ребенок с РАС учится общаться и взаимодействовать с другими, закреплять нормы поведения в обществе. Но допускать перегрузки тоже не следует, ведь каждый нуждается в периодическом уединении. Также взрослым рекомендуется разговаривать с ребенком даже тогда, когда кажется, что тот не слышит или не реагирует на слова. Наталия Стручек убеждена, что для развития нет ничего лучше живого общения: «Даже при просмотре мультика важно эмоционально включаться: проговаривать эмоции героев, жалеть, если нужно. Это формирует эмпатические реакции. Я не против гаджетов и Интернета, но то, что показывают, далеко не всегда соответствует психологической зрелости ребенка. Зачастую дети видят насилие, агрессию, что воспринимается как норма, и в жизни границы между игрой и реальностью размываются. К тому же даже самые развивающие программы и видео не провоцируют речь, поэтому родителям нужно не только контролировать содержание контента, но и включаться в просмотр».
4. Физическое развитие и питание. Малыши с аутизмом часто напряжены или у них наблюдается перемена состояния – от гиперактивности до вялости. Поэтому важны регулярные физические упражнения, которые снимают мышечный тонус и поднимают там, где это требуется. Наталия Стручек рекомендует максимально «напитывать» сенсорику ребенка (давать нюхать, трогать, щупать, гладить, перекладывать) и развивать тело (позволять лазить, переступать, прыгать, поднимать), ведь это постепенно приведет к развитию мелкой моторики, речи, школьным навыкам.

Для поддержания здоровья тела и избежания традиционных для детей с РАС аллергических реакций рекомендована диета, которую назначает врач. Некоторым показан отказ от глютена и казеина, дрожжевых продуктов, минимум сахара. Другим рекомендовано употреблять больше белка, а не налегать на углеводы. Поэтому вопрос избирательности в пище решается только после и на основании заключения медиков.

1. Анималотерапия, или близкий контакт с животными. Этот метод стоит взять на вооружение родителям, чьим детям нравится общаться с животными. Например, некоторые малыши с РАС в восторге от езды на лошадях или плавания с дельфинами. Общение с животными радует и, главное, не вызывает эмоционального напряжения, как в случае с людьми. Такой метод терапии способствует развитию эмоционального состояния и невербальной коммуникации.
2. Здоровье родителей. Семья учится жить с аутизмом ребенка, а это выматывает психологически. Родители тревожатся за него и будущее, чувствуют себя подавленными и виноватыми в расстройстве любимого чада. В это время взрослые нуждаются в поддержке и понимании, что РАС – это не конец света, а данность, с которой можно жить. Сегодня много возможностей для развития ребенка – сады и школы для аутистов. Для родителей – группы в социальных сетях, специализированные коррекционные учреждения, которые предлагают психологические консультации и сопровождение родителей «особенных» детей. Психологи рекомендуют родителям ребенка с РАС не казнить себя и не стыдиться, даже если окружающие осуждают и не принимают его поведение. Для него вы лучший родитель в мире, который делает все, что может.

Видеоурок по

ранним признакам аутизма от Центра аутизма и связанных с ним расстройств

Видеоурок по ранним признакам расстройств аутистического спектра

Американская академия педиатрии (AAP), Центры по контролю за заболеваниями, Национальные институты здравоохранения, группы по защите интересов аутизма и исследователи — все обратили внимание на важность раннего выявления расстройств аутистического спектра (РАС) для обеспечения доступа к раннему вмешательству. . В научной литературе указывается, что средний возраст диагноза РАС составляет 4 года, несмотря на то, что около половины детей с этим расстройством психического развития могут быть обнаружены к 14 месяцам.

AAP рекомендует проводить скрининг-тесты, специфичные для РАС, в педиатрической практике, начиная с 18-месячного возраста. Однако эти средства проверки несовершенны и часто требуют от родителей ответов «да» или «нет» на вопросы о наличии определенного поведения. Тем не менее, поведение, связанное с РАС, часто проявляется непоследовательно и смешано с поведением, наблюдаемым у типично развивающихся детей. Кроме того, поведение, связанное с РАС, часто отличается от типичного развития качеством, а не только количеством.

Чтобы улучшить распознавание ранних признаков РАС педиатрами, родителями и специалистами по раннему вмешательству, исследователь аутизма доктор Ребекка Ланда из Института Кеннеди Кригера разработала этот бесплатный 9-минутный видеоурок по поведенческим признакам РАС у годовалых детей. Учебное пособие состоит из шести видеоклипов, сравнивающих детей ясельного возраста, у которых нет признаков РАС, с малышами, у которых проявляются ранние признаки РАС. Каждое видео сопровождается закадровым голосом, объясняющим, как конкретные виды поведения, демонстрируемые ребенком на экране, указывают либо на РАС, либо на типичное развитие ребенка.

Доктор Ребекка Ланда — директор Центра аутизма и связанных с ним расстройств Института Кеннеди Кригера. Видео и информация, представленные в этом учебном пособии, были получены в результате ее исследования, финансируемого Национальным институтом психического здоровья, в котором основное внимание уделялось ранним маркерам расстройств аутистического спектра и характеристикам раннего развития детей с РАС и без них.

Los Primeros Signos de los Trastornos del Espectro Autista o TEA

La Academia Americana de Pediatría (AAP), Los Centros para el Control de Enfermedades, Los Institutos Nacionales de Salud, las asociaciones y programas para padres con niños con autismo y losvestigadores han llamado la atención sobre la importancia de la Detección trastornos del espectro autista (TEA) y el Acceso a la posible intervención temprana.La literatura científica indica que la edad media de Diagnóstico de TEA es de 4 años, sin embargo, cerca de la mitad de los niños con este trastorno del desarrollo nerológico puede ser detectado a los 14 meses de edad. La Academia Americana de Pediatría Recomienda que en las practicas de Pediatría se utilicen los cuestionarios específicos para la Detección de los signos de autismo al inicio de los 18 meses. Estos cuestionarios no son perfectos ya que, меню, Requieren que los padres responsean «sí» o «no» a las preguntas acerca de la presencia de ciertos comportamientos de los niños.Лас-кондитас-де-лос-ниньос-асоциадас кон-лос-трасторнос-дель-эспектро-аутиста (TEA) se presentan frecuentemente de una manera inconsistente, y se confunden con los comportamientos observados en niños con desarrollo típico o normal. Estas Conservadas Observadas en los niños con los trastornos del espectro autista muchas veces diffieren del desarrollo típico del niño, no solo en la frecuencia sino también en la calidad.

Para mejorar el reconocimiento de los primeros signos de los trastornos del espectro autista, entre los pediatras, padres y terapeutas que Participan de la Detección temprana, la Dra.Ребекка Ланда, посвященная исследованию автономных путей и управляющих центрами Autismo и Trastornos Relacionados del Instituto Kennedy Krieger en Baltimore (Estados Unidos), предоставляет бесплатные учебные пособия для 9 минут с исходными кодами компиляции де ун аньо де эдад. Учебное пособие, в котором содержатся эти видеоклипы, которые сравниваются с обычными знаками чая, не имеющими отношения к ЧАЙ, с современными знаками ЧАЯ. Cada vídeo es Presentado por una voz que description y explica cómo los comportamientos específicos que Presenta el niño, medida que ocurren en la pantalla, son indicativos de TEA o del desarrollo típico de un niño.

Лос-видео и презентаций с информацией в учебном пособии, посвященном исследованию реализации на Дра. Ребекка Ланда, финансовый институт национального института ментального здоровья, у вас центральный показатель в соответствии с показателями темпрано-де-лос-trastornos del espectro autista y en las características del desarrollo temprano de niños con y sin autismo.

La Dra. Ребекка Ланда — это директор Центра аутентификации и отношений между Институтом Кеннеди Кригера.Los videos y la información Presentada en este tutorial fueron obtenidos a través de suvestigación, financiada por el Instituto Nacional de Salud Mental, enfocada en marcadores tempranos de trastornos del espectro autista y características tempranas de desarrollo de sinos de sinos.

الفيديو التعليمي على العلامات المبكرة للتوحد:

ركزت الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال (ААР) ومركز السيطرة على الأمراض والمعهد الوطني للصحة والباحثين عن أهمية الكشف المبكر لاضطراب طيف التوحد لجعل الوصول إلى التدخل المبكر ممكنا.الإحصائيات العلمية تشير إلى أن متوسط ​​عمر تشخيص اضطراب طيف التوحد هو 4 سنوات, على الرغم من أن حوالي نصف الأطفال الذين يعانون من هذا الاضطراب العصبي التطوري يمكن أن يتم الكشف عنهم بعمر 14 شهرا. توصي ال AAP ن يطرح باء الأطفال أسئلة محددة وخاصة بالتوحد على العائلات عندما يبلغ الطفل ١٨ راً. ومع لك ، ن الأسئلة ير متكاملة وغالباً ما تتطلب من الآباء تقديم إجابات «نعم» و «لا» يقام تولة التلتيولة التلتيولة. علما ن السلوكيات المرتبطة بالتوحد غالبا ما تظهر بشكل غير متعارض ومتداخل احيانا مع سلوكيال المرتبطة بالتوحد.ما انه الباً ما تختلف السلوكيات المرتبطة بالتوحد عن التطور الطبيعي في نوعيتها وليس فقطفا كميتهة.

г. ريبيكا لاندا

لمعهد ينيدي كريجر

г. يتكون دا الفيديو التعليمي من ستة مقاطع تقارن بين الأطفال الذين لا يظهرون مؤشرات التوحد ولالا رون.يتم تقديم كل مقطع فيديو مع شرح صوتي يوضح كيف أن السلوكيات المحددة التي يظهرها الطفل, كما نراها على الشاشة, هي إما مؤشر على طيف التوحد أو النمو الطبيعي للطفل.

الدكتورة ريبيكا لاندا هي مديرة مركز كينيدي كريجر لمعهد التوحد والاضطرابات ذات الصلة.وقد تم الأعتماد في عمل الفيديو لهذا البرنامج التعليمي على ابحاثها العلمية, التي يمولها المعهد الوطني للصحة العقلية, والذي ركز على المؤشرات المبكرة لاضطرابات طيف التوحد والسمات التطورية المبكرة للأطفال الذين يعانون من التوحد أو لا يعانون.

لمزيد من المعلومات ، يرجى زيارة الموقع

Ad Council выпустил видео о ранних признаках аутизма

«Большой день», выпущенный Советом по рекламе, ставит зрителей на место аутичного ребенка. Вот о чем это видео.

Если вы подозреваете, что у вашего ребенка аутизм, то чем раньше, тем лучше будет поставлен диагноз и вы сможете начать целенаправленное лечение. Центр по контролю и профилактике заболеваний (CDC) при надлежащем скрининге утверждает, что, хотя аутизм можно надежно диагностировать уже в 18 месяцев, большинству детей диагноз не ставится, пока им не исполнится четыре-пять лет. диапазон.Основываясь на этой информации, Ad Council выпустил невероятно важный PSA, который поможет родителям выявлять аутизм на самых ранних стадиях.

В видео показаны дети с аутизмом, которые демонстрируют различные признаки, которые могут помочь родителям идентифицировать это.К этим признакам относятся такие вещи, как чувствительность к громким звукам и стремление установить зрительный контакт. Он также был выпущен на испанском языке с целью донести это важное послание до как можно большего числа людей.

Выявление аутизма на самых ранних стадиях поможет детям и семьям получить необходимую помощь и лучше подготовиться к оказанию наилучшего ухода.Недавние исследования по этой теме также показали, что, хотя средний возраст диагностирования аутизма обычно составляет около четырех или пяти лет, он еще выше для детей из числа меньшинств и семей с низким доходом. Это явно необходимо изменить.

Видео, выпущенное Советом по рекламе для повышения осведомленности об этой проблеме, называется «Большой день» и знакомит зрителей с тем, каково ребенку с аутизмом находиться на вечеринке по случаю дня рождения, и с некоторыми типами поведения, которые они могут проявлять. .

СВЯЗАННЫЙ: Нога моего племянника была первым ключом к расстройству аутистического спектра

«Выявление ранних признаков аутизма может иметь значение на всю жизнь, помогая ребенку получить доступ к ресурсам, чтобы полностью раскрыть свой потенциал», — говорится в пресс-релизе Ad Council.«В рамках нашей постоянной приверженности снижению возраста постановки диагноза мы вместе с Autism Speaks запускаем совершенно новую, двуязычную информационную кампанию, призывающую родителей маленьких детей выявлять признаки на ранних этапах и обращаться за поддержкой, когда они в ней нуждаются. »

Кредит: Crello

Основываясь на этом заявлении, мы надеемся, что это первый из многих PSA, который проливает свет на важность выявления аутизма в самом раннем возрасте, а также помогает родителям принимать наиболее оптимальные решения для своих детей.

ПОДРОБНЕЕ: «Улица Сезам» публикует видео, чтобы помочь детям с аутизмом носить маски для лица

Источники: PopSugar Family, The Ad Council

5 вещей, которые нужны каждому ребенку для его психического благополучия

Об авторе

Эллисон Купер
(Опубликована 781 статья)

Эллисон Купер — постоянный блогер в Project Motherhood и писатель-фрилансер.Ее сочинения можно найти в Reader’s Digest, Classpass, Romper, Working Mother, Mommy Nearest Magazine и других. Когда она не создает контент, она проводит время с семьей, бегает или попивает крепкий кофе!

Ещё от Allison Cooper

Узнайте признаки аутизма

Одна из самых важных вещей, которую вы можете сделать как родитель или опекун, — это узнать о ранних признаках аутизма и ознакомиться с типичными этапами развития, которых должен достичь ваш ребенок.

Каковы признаки аутизма?

Возраст диагноза аутизма и выраженность ранних признаков аутизма сильно различаются. У некоторых младенцев намеки появляются в первые месяцы жизни. У других поведение становится очевидным уже в возрасте 2–3 лет.

Не все дети с аутизмом проявляют все признаки. Многие дети, у которых не , страдают аутизмом, показывают несколько. Вот почему профессиональная оценка имеет решающее значение.

Следующее может указывать на то, что ваш ребенок находится в группе риска расстройства аутистического спектра.Если у вашего ребенка проявляются какие-либо из следующих признаков, немедленно обратитесь к педиатру или семейному врачу за оценкой:

Через 6 месяцев

• Немного или совсем нет широких улыбок или других теплых, радостных и привлекательных выражений лица
• Ограниченный зрительный контакт или его отсутствие

К 9 месяцам

• Незначительное или полное отсутствие обмена звуками, улыбками или другими выражениями лица

К 12 месяцам

• лепет или совсем не лепет
• Незначительные или отсутствующие жесты движения вперед и назад, такие как указание, показ, протягивание руки или размахивание руками
• Мало или нет ответа на имя

К 16 месяцам

К 24 месяцам

• Очень мало или совсем не значимых фраз из двух слов (не включая имитацию или повторение)

В любом возрасте

• Утрата ранее приобретенных навыков речи, лепета или социальных навыков
• Избегание зрительного контакта
• Стойкое предпочтение одиночеству
• Непонимание чувств других людей
• Задержка языкового развития
• Постоянное повторение слов или фраз (эхолалия)
• Устойчивость к незначительным изменениям распорядка или окружения
• Ограниченные интересы
• Повторяющееся поведение (хлопанье, раскачивание, вращение и т. Д.)
• Необычные и интенсивные реакции на звуки, запахи, вкусы, текстуры, свет и / или цвета

Если у вас есть проблемы, сделайте обследование вашего ребенка и обратитесь к своему врачу

M-CHAT (Модифицированный контрольный список для выявления аутизма у детей ясельного возраста ™) может помочь вам определить, должен ли профессионал оценивать вашего ребенка. Этот простой онлайн-экран аутизма, доступный на нашем веб-сайте, занимает всего несколько минут. Если ответы предполагают, что у вашего ребенка высокая вероятность аутизма, проконсультируйтесь с врачом.Точно так же, если у вас есть какие-либо другие опасения по поводу развития вашего ребенка, не ждите. Поговорите со своим врачом о проверке вашего ребенка на аутизм.

ресурсов

Диагноз аутизма — важный поворотный момент на долгом пути к пониманию мира вашего ребенка. Autism Speaks предлагает множество ресурсов для семей, чьи дети недавно получили диагноз.

Сюда входят «Аутизм говорит о том, что прежде всего нужно действовать», и «Дорожная карта».

Признаки аутизма у взрослых и подростков

Вы подозреваете, что ваши чувства и поведение связаны с аутизмом? Многие люди с более легкими формами аутизма остаются невыявленными до зрелого возраста. Узнайте больше в нашем руководстве: «Это аутизм, и если да, то что дальше?»

Пожалуйста, посетите раздел «Лечение аутизма» и наш Справочник «Аутизм говорит» для получения дополнительной информации. Остались вопросы? Группа реагирования на аутизм Autism Speaks может помочь вам с информацией, ресурсами и возможностями. Позвоните нам по телефону 888-288-4762 (en Español 888-772-9050) или напишите на help @ autismspeaks.орг.

Autism Speaks в многолетней рекламной кампании общественных услуг Ad Council подчеркивает важность распознавания ранних признаков аутизма и обращения за услугами раннего вмешательства. Недавние исследования подтверждают, что соответствующий скрининг может определить, подвержен ли ребенок риску аутизма в возрасте до одного года. Хотя каждый ребенок развивается по-своему, мы также знаем, что раннее лечение улучшает результаты, часто значительно. Исследования показывают, например, что раннее интенсивное поведенческое вмешательство улучшает обучение, общение и социальные навыки у маленьких детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Признаки и симптомы аутизма у 3-летнего ребенка

Родители и опекуны, заметившие особые изменения или проблемы у 3-летнего ребенка, могут задаться вопросом, могут ли они указывать на аутизм.

Расстройство аутистического спектра (РАС) встречается примерно у 1 из 59 детей. РАС охватывает ряд состояний, которые раньше врачи считали разными, включая аутизм и синдром Аспергера.

Поведенческие симптомы часто развиваются в раннем детстве. Исследования показывают, что родители и опекуны склонны замечать некоторые из этих поведенческих реакций еще до первого дня рождения ребенка.

Несмотря на это, Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) сообщают, что большинство аутичных детей не получают диагноз до достижения 4-летнего возраста.

В этой статье мы обсуждаем возможные признаки и симптомы аутизма у 3-летних детей.

Поделиться на PinterestАутистам может быть трудно заводить дружбу и понимать чувства других людей.

Аутизм — одно из наиболее распространенных нарушений психического развития. Для него характерны проблемы с социальным взаимодействием, общением и гибкостью в мышлении и поведении.

Аутичные люди могут испытывать трудности в отношениях с окружающими, в развитии дружеских отношений и понимании чувств других людей. У них также могут быть повторяющиеся мысли и повторяющееся поведение.

Аутичные люди часто имеют более высокие показатели сопутствующих или коморбидных состояний, чем население в целом. Вот некоторые из этих состояний:

Согласно некоторым исследованиям, у 70% аутичных детей есть одно сопутствующее состояние, а у 41% — два или более, включая синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ), оппозиционно-вызывающее расстройство или социальную тревогу.

Не существует «лекарства» от аутизма, и многие аутичные люди считают, что РАС является неотъемлемой частью их личности. Врачи и терапевты могут помочь людям справиться с симптомами и сохранить счастливую и здоровую жизнь.

Некоторые признаки аутизма у трехлетнего ребенка могут включать:

Социальная непривязанность

Аутичные дети не могут играть с другими. Они могут:

• играть в одиночку
• не интересоваться общением
• не делиться игрушками
• не понимать очередность игры
• не реагировать на свое имя
• не понимать притворную игру или «притворяться» Различия в эмоциональном выражении

  Аутичные люди испытывают весь спектр эмоций, но обычно они читают и выражают их иначе, чем другие.

  3-летний аутичный ребенок может:

  • испытывать трудности при обсуждении или выражении своих чувств
  • иметь проблемы с пониманием чувств других
  • изо всех сил стараться успокоить или утешить
  • выражать лица, которые могут не соответствовать внутренним чувствам
  • избегать физического контакта с другими
  • становиться неподвижным при объятиях
  • не проявлять эмоций, когда родитель выходит из комнаты

  трудности в общении

  Аутизм характеризуется трудностями в общении.В возрасте 3 лет аутичный ребенок может:

  • демонстрировать задержки или регресс речи и языковых навыков
  • говорить ровно или петь
  • совсем не говорить
  • избегать зрительного контакта
  • казаться невыразительным
  • не отвечают на вопросы должным образом
  • повторяют чужие слова
  • многократно используют слова, фразы или звуки, которые врачи называют эхолалией
  • используют неправильные местоимения, например, «ты» вместо «я»
  • не используют жесты например, указывать или махать руками
  • не реагировать на указание
  • не понимать юмор, соответствующий возрасту

  Поведение

  Аутичные дети часто демонстрируют, казалось бы, необычное или повторяющееся поведение.Они могут:

  • многократно махать руками
  • вращаться вокруг
  • качаться вперед и назад
  • казаться очарованными определенной игрушкой или деятельностью
  • иметь навязчивое поведение
  • выстраивать игрушки в порядок
  • быть гиперактивными в определенных ситуации
  • имеют короткую продолжительность концентрации внимания
  • настаивают на определенных распорядках или ритуалах
  • демонстрируют возбуждение, гнев или разочарование, когда кто-то нарушает их распорядок или ритуал

  Другие признаки

  Дополнительные потенциальные признаки аутизма у детей включают:

  • агрессия
  • импульсивность
  • самоповреждение
  • интенсивные реакции на звуки, запахи, текстуры, цвета или вкусы
  • приступы гнева
  • необычные пищевые привычки

  Не все аутичные дети проявляют все эти признаки, как и многие нейротипичные дети иногда демонстрируйте некоторые из них.По этой причине необходима профессиональная диагностика.

  Поделиться на Pinterest Дети-аутисты могут предпочитать одиночество, когда становятся старше.

  Дети с аутизмом могут сталкиваться с большим количеством проблем в общении, социализации и поведении с возрастом. Отчасти это связано с повышением социальных требований в школе и в обществе.

  Дети школьного возраста и подростки могут проявлять некоторые из следующих признаков:

  • потребность в рутине
  • предпочтение одиночеству
  • отсутствие дружбы
  • агрессия
  • возбуждение или разочарование при нарушении рутины
  • тревога
  • трудности в ведении разговора и смене разговора
  • обострение или снижение обоняния, вкуса, осязания, зрения и слуха
  • одержимость определенными темами или действиями
  • проблемы с интерпретацией невербальных и социальных сигналов
  • жесткость при следовании правилам в школе и спорте
  • необычная поза или движения, такие как кусание или щелканье пальцами
  • необычные модели речи и тона

  РАС в 4 раза чаще встречается у мальчиков, чем у девочек.

  Исследования показывают, что у аутичных девочек могут быть другие, более тонкие симптомы. Это может привести к заниженному или неправильному диагнозу и, как следствие, затруднениям в доступе к эффективному лечению.

  Авторы исследования с участием более 800 детей-аутистов сообщили, что у девочек и мальчиков наблюдаются различия как в структуре мозга, так и в поведении. Девочки, как правило, меньше повторяли и ограничивали поведение.

  Недавние исследования также показывают, что аутичные девочки и аутичные мальчики рассказывают истории по-разному.Девочки могут использовать больше слов «когнитивный процесс», таких как «думать» и «знать», в то время как предыдущие исследования показали, что все аутичные дети используют меньше этих слов.

  Другие теории о том, почему РАС считается менее распространенным среди женщин, включают:

  • Генетические различия между полами означают, что женщины с меньшей вероятностью наследуют аутизм.
  • Учителя, родители и опекуны занижают сведения о поведении, которое указывает на аутизм у девочек.
  • Девочки могут лучше «маскировать» свои социальные проблемы.
  • Диагностические инструменты основаны на том, как симптомы проявляются у мужчин, что приводит к заниженной диагностике у женщин.

  Родители и опекуны, которые считают, что у ребенка может быть аутизм, должны проконсультироваться с врачом для постановки диагноза или направления к специалисту.

  Чтобы знать, когда следует обращаться за помощью, важно знать основные этапы, которых должен достичь ребенок в каждом возрасте. CDC предоставляет исчерпывающий список вех для 3-летних детей.

  Специалист, например педиатр или детский психолог, может поставить официальный диагноз.Эти профессионалы будут наблюдать за поведением ребенка и следить за его развитием.

  Они также проверит слух и зрение ребенка и могут провести дополнительные тесты, чтобы исключить другие основные состояния, которые могут вызывать симптомы.

  Например, ребенок с проблемами слуха может также демонстрировать социальные трудности или не реагировать на разговоры.

  Врач может диагностировать определенный уровень аутизма. Каждый уровень требует разного типа и количества поддержки.Узнайте больше об уровнях аутизма в этой статье.

  Поделиться в Pinterest. Общение и поведенческая терапия могут быть полезны для аутичных детей.

  Раннее вмешательство — ключ к улучшению результатов для аутичных детей. В юном возрасте дети могут научиться полезным социальным, коммуникативным и поведенческим навыкам.

  Для аутичных детей существует множество вариантов, и они различаются в зависимости от симптомов ребенка. Лучше всего получить информацию у детского врача.

  Местный школьный округ также должен быть в состоянии предоставить информацию о близлежащих ресурсах, включая программы раннего вмешательства.

  Терапия и другие формы поддержки, которые могут быть полезны для аутичных детей, включают:

  • поведенческую терапию
  • обучение коммуникативным навыкам
  • образовательные программы
  • семейная терапия и обучение родителей
  • трудовая терапия
  • физиотерапия
  • психологические вмешательства
  • логопед
  • лекарства
  • изменения образа жизни, такие как создание и соблюдение определенного распорядка

  Очень важно управлять любыми другими состояниями, которые возникают у аутичных детей, подростков и взрослых.К ним могут относиться:

  • СДВГ
  • депрессия
  • тревога
  • припадки

  Аутичные 3-летние дети будут демонстрировать заметные признаки и симптомы состояния, особенно связанные с общением, социальным взаимодействием и поведением.

  Чем раньше ребенок получит точный диагноз и поддержку, тем лучше результат. Для детей-аутистов и их семей доступны различные методы лечения.

  Родители и опекуны должны поговорить с врачом, если они думают, что замечают признаки аутизма.

  Врач может осмотреть ребенка и направить его к специалисту. Они также могут предоставить информацию о лечении и местных и национальных ресурсах.

  McLean Видео | Аутизм 101 — Путеводитель по спектру расстройств

  Вопросы аудитории

  На этом занятии Лаура Мид, MSEd, проводит обучение по распознаванию признаков аутизма, обсуждает лечение и поддержку детей и родителей и отвечает на ваши вопросы о РАС.

  • Как вы относитесь к использованию состояний, инвалидности или расстройств в качестве прилагательных, называя кого-то аутичным, биполярным или шизофреником вместо человека с аутизмом, биполярным расстройством или шизофренией?
  • Мне любопытно, связаны ли характеристики, о которых вы упомянули, с мужским проявлением аутизма таким образом, что девочки продолжают оставаться невыявленными.Знаете ли вы, ведется ли в этой области работа, чтобы лучше понять презентацию у девочек?
  • Понимаем ли мы, почему у некоторых детей появляются первые признаки поведения, которое лучше ассоциируется с РАС, а у других наблюдается регресс в своем развитии? Знаете ли вы, существуют ли какие-либо исследования, посвященные более раннему выявлению расстройств у детей, у которых вероятность регресса выше?
  • Если взрослый подозревает, что у него РАС, как взрослому лучше всего установить диагноз? Есть ли нейропсихиатрический тест, ориентированный на диагностику взрослых?
  • Существуют ли общие приспособления, которые рекомендуются для взрослых с РАС в рабочей среде, или они аналогичны тем, которые используются в школьной среде? Как приспособления для людей с РАС развиваются с возрастом и меняется их окружение?
  • Труднее определить или диагностировать высокофункциональный аутизм, чем того, у кого есть более типичные черты РАС? Неужели они больше не попадут под радар?
  • Моему ребенку трудно не воспринимать все буквально, и это вызывает у него много замешательства.Как родитель, я с трудом пытаюсь объяснить, почему вещи маркируются определенным образом или почему люди используют определенные фразы или идиомы. Есть ли у вас какие-либо советы?
  • Мне любопытно, как некоторые из выдвинутых вами идей вмешательства могут быть адаптированы к поведенческой терапии взрослых для лечения сосуществующих состояний — в частности, знаем ли мы что-нибудь о суицидальности у взрослых с аутизмом?

  СМОТРЕТЬ СЛАЙДЫ

  Ресурсы

  О Лоре Мид

  Лаура Д.Мид, MSEd, учитель и администратор с 20-летним опытом работы в сфере специального образования, в настоящее время является администратором образования в Pathways Academy, школе больницы Маклин для учащихся с аутичным спектром, с сопутствующими психиатрическими диагнозами и без них.

  Г-жа Мид занимается психологией, образованием и искусством. Она преподавала специальное образование в начальной и средней школе для учащихся с социально-эмоциональными и поведенческими проблемами как в частных, так и в государственных школах.Ее интересы заключаются в повышении самооценки учащихся в терапевтической учебной среде.

  Узнайте больше о Лоре Мид.

  Больше вебинаров

  Важно думать о том, как управлять своим психическим здоровьем. McLean стремится предоставить ресурсы для психического здоровья и самообслуживания всем, кто может в них нуждаться. Вы и ваша семья можете найти эти стратегии от экспертов McLean полезными, чтобы чувствовать себя психологически уравновешенным в повседневной жизни.

  Подпишитесь на следующий веб-семинар из серии веб-семинаров по психическому здоровью.

  Экранное время для младенцев, связанных с более высоким риском развития аутистических симптомов в более позднем детстве | Сейчас

  Сидение ребенка перед планшетом или телевизором, а также меньшее время для игр родителей и детей связаны с развитием в более позднем возрасте симптомов, подобных расстройству аутистического спектра (РАС). Эти результаты первого проспективного исследования по этой теме опубликованы сегодня в журнале JAMA Pediatrics исследователями Медицинского колледжа Дрексельского университета и Школы общественного здравоохранения Дорнсайф.

  Авторы предполагают, что эти результаты были сделаны в критический момент во время этой пандемии коронавируса, когда многие дети целый день находятся дома, а родители жонглируют работой из дома или другими новыми обязанностями, наблюдая за своими детьми.

  «Литература богата исследованиями, показывающими преимущества взаимодействия родителей и младенцев для последующего развития ребенка, а также связь большего просмотра экрана с задержками в развитии», — сказала ведущий автор Карен Ф. Хеффлер, доктор медицины , исследователь. в медицинском колледже.Наше исследование расширяет это предыдущее исследование, связывая ранний опыт общения в социальных сетях и экранных СМИ с более поздними симптомами, подобными РАС ».

  Во время осмотров младенцев в возрасте 12 и 18 месяцев их опекунов спрашивали о том, как часто их ребенок сталкивается с экранами или книгами и как часто они играют со своим ребенком. Вслед за этой группой из 2152 детей из Национального детского исследования команда исследовала, как просмотр телевизора или видео, а также совместное времяпрепровождение и чтение были связаны с риском РАС и симптомами, подобными РАС, в двухлетнем возрасте, по данным Модифицированного Контрольный список для выявления аутизма у детей ясельного возраста (M-CHAT).В то время как малыши обычно заинтересованы во взаимодействии с другими людьми, дети с расстройствами аутистического спектра с меньшей вероятностью будут демонстрировать подобное социальное поведение.

  Контролируя пол, расу, возраст матери и недоношенность, команда обнаружила, что просмотр экранов в возрасте 12 месяцев был связан с на 4% более выраженными симптомами, подобными РАС, и ежедневное время игры с родителем по сравнению с менее ежедневным игровым временем было ассоциируется с уменьшением на девять процентов симптомов, подобных РАС. Полученные данные подтверждают рекомендации Американской академии педиатрии, которые не поощряют экранное время у детей младше 18 месяцев, если это не используется для видеочата.

  По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний, каждый 54-й ребенок страдает РАС — заболеванием, которое в четыре раза чаще встречается у мальчиков, чем у девочек. Предыдущие исследования сообщают, что от 50 до 80 процентов общего риска аутизма является генетическим, но негенетические факторы плохо изучены.

  «Эти результаты укрепляют наше понимание важности игрового времени между родителями и детьми по сравнению с экранным временем», — сказал старший автор Дэвид С.Беннетт, доктор философии , профессор психиатрии медицинского колледжа. «Существует прекрасная возможность для кампаний в области общественного здравоохранения и педиатров обучить родителей и дать им возможность свести к минимуму риск появления у их детей симптомов РАС, что может включать в себя усиление социального взаимодействия и ограничение экранов в раннем возрасте».

  Авторы отмечают, что их исследование не обнаружило связи с риском РАС, а скорее с симптомами, подобными РАС. В будущих исследованиях следует выяснить, определяется ли эта взаимосвязь тем, что дети, предрасположенные к РАС, обращаются к экранам или экранам, способствующим возникновению симптомов, подобных РАС, и, возможно, аудиовизуально-ориентированной связью мозга, наблюдаемой у малышей с РАС.Между тем, авторы предлагают родителям придерживаться рекомендации Американской академии педиатрии, чтобы дети младше 18 месяцев не проводили время за экраном и ограничивали использование экранов одним часом в день в течение 5 лет, совместно просматриваемых, чтобы помочь детям понять, что они видят. .

  В документе также приводятся дополнительные доказательства, связывающие недоношенность, принадлежность к меньшинству или этнической принадлежности, а также низкий доход с более высоким риском развития РАС и симптомов, подобных РАС.

  Помимо Хеффлера и Беннета, в число других авторов этой статьи входят Даниэль М.Сиенко, MS, которая завершила работу в школе общественного здравоохранения Drexel’s Dornsife, Кешаб Субеди, MS, MSc, ChristianaCare Health System, и Кэтлин А. Макканн, M. Phil, Social & Scientific Systems, Inc.

  Статья «Ассоциация социальных и цифровых медиа в раннем возрасте с развитием симптомов расстройств аутистического спектра» была опубликована в Интернете в JAMA Pediatrics и доступна по этой ссылке.

  Причины, симптомы, лечение и перспективы

  Обзор
  

  Что такое расстройство аутистического спектра (РАС), ранее называвшееся аутизмом и всеобъемлющими нарушениями развития?

  Расстройство аутистического спектра (РАС) — это расстройство нервного развития, характеризующееся следующим:

  • Трудности в различиях социального общения, включая вербальное и невербальное общение.
  • Дефицит социальных взаимодействий.
  • Ограниченные повторяющиеся модели поведения, интересов или деятельности и сенсорные проблемы

  Многие из людей с РАС могут иметь задержку или отсутствие языкового развития, умственные отклонения, плохую координацию движений и слабое внимание.

  В чем разница между аутизмом и расстройством аутистического спектра (РАС)?

  Американская психиатрическая ассоциация в 2013 году заменила термин «аутизм» на «расстройство аутистического спектра».ASD теперь является общим термином, охватывающим следующие условия:

  • Аутичное расстройство.
  • Первазивное нарушение развития — не указано иное (PDD-NOS).
  • Синдром Аспергера.

  Люди с РАС испытывают проблемы с социальным взаимодействием, а также с интерпретацией и использованием невербального и вербального общения в социальных контекстах. У людей с РАС также могут быть следующие трудности:

  • Негибкие интересы.
  • Настаивание на единообразии в окружении или рутине
  • Повторяющееся моторное и сенсорное поведение, такое как взмахи руками или покачивание.
  • Повышенная или пониженная реакция на сенсорные раздражители.

  Насколько хорошо человек с РАС может функционировать изо дня в день, зависит от тяжести его симптомов. Учитывая, что аутизм сильно различается по степени тяжести и повседневным нарушениям, симптомы некоторых людей не всегда легко распознать.

  Когда вы можете задаться вопросом, страдает ли ваш ребенок расстройством аутистического спектра (РАС)?

  В то время как РАС считается нарушением очень раннего развития мозга, поведенческие признаки характеристик аутизма проявляются в возрасте от 1 до ½ года и от 3 лет.

  Насколько распространено расстройство аутистического спектра (РАС)?

  Согласно последнему отчету CDC, РАС поражает примерно 1 из 54 детей, причем мальчики чаще страдают РАС, чем девочки. По состоянию на 2017 год в США было более 5 миллионов взрослых, или 2,21% населения, с РАС. Государственная статистика показывает, что распространенность РАС (насколько это распространено) за последние годы выросла с 10% до 17%.

  Симптомы и причины
  

  Что вызывает расстройство аутистического спектра (РАС)?

  Нет явной причины РАС.Некоторые причины, подтвержденные исследованиями, включают генетические факторы и некоторые факторы окружающей среды. Конкретные генетические причины можно выявить только в 10-20% случаев. Эти случаи включают специфические генетические синдромы, связанные с РАС, и редкие изменения генетического кода.

  Факторы риска включают, среди прочего, пожилой возраст родителей, низкий вес при рождении, недоношенность и использование матерью вальпроевой кислоты или талидомида во время беременности. Эта область исследований является активной для исследований.

  Являются ли братья и сестры более подверженными риску расстройства аутистического спектра (РАС)?

  На самом деле генетика играет роль в аутизме.Когда одному ребенку ставится диагноз РАС, у следующего ребенка риск развития аутизма примерно на 20% выше, чем обычно. Когда первым двум детям в семье был поставлен диагноз РАС, у третьего ребенка риск развития РАС повышается примерно на 32%.

  Вызывают ли вакцины аутизм (РАС)?

  Многие научно обоснованные исследования доказали, что вакцины не вызывают аутизм. Когда у детей внезапно проявляются симптомы РАС, некоторые родители ошибочно винят недавнюю вакцинацию.Ни одно надежное исследование не обнаружило доказанной связи между детской вакцинацией и аутизмом.

  Каковы признаки расстройства аутистического спектра (РАС)?

  Признаки РАС варьируются от легких до тяжелых, и каждый человек индивидуален. Следующие признаки считаются тревожным сигналом, указывающим на то, что ваш маленький ребенок может быть подвержен риску аутизма. Если у вашего ребенка проявляются какие-либо из следующих признаков, свяжитесь с лечащим врачом вашего ребенка, чтобы обсудить направление на обследование на аутизм.

  Знаки включают следующие:

  • Ваш ребенок вообще не реагирует на то, как его зовут, или отвечает непоследовательно.
  • Ваш ребенок не будет широко улыбаться и не говорить теплых, радостных эмоций к шести месяцам.
  • Ваш ребенок не улыбается, не издает звуки и не корчит рожи ни вам, ни другим людям в возрасте 9 месяцев.
  • Ваш ребенок не лепечет к 12 месяцам.
  • Никаких движений вперед и назад, таких как показывать, указывать, тянуться или махать руками до 12 месяцев.
  • К 16 месяцам слов нет.
  • Никаких значимых фраз из двух слов (кроме имитации или повторения) к 24 месяцам.
  • Любая потеря речи, лепета или социальных навыков в любом возрасте.

  Диагностика и тесты
  

  Как диагностируется расстройство аутистического спектра (РАС)?

  Лабораторных тестов для определения РАС не существует.Однако некоторые поставщики медицинских услуг проходят специальную подготовку и при необходимости могут проводить проверки и оценки, а также могут попросить родителей или учителей записать наблюдения. В число этих поставщиков могут входить специализированные врачи, психологи и патологи речи.

  Ведение и лечение
  

  Как лечится расстройство аутистического спектра (РАС)?

  РАС чаще всего сохраняется на всю жизнь.И детям, и взрослым с аутизмом полезны поведенческие вмешательства или методы лечения, которые могут научить новым навыкам устранения основных недостатков аутизма и уменьшения основных симптомов. Каждый ребенок и взрослый с аутизмом уникален. По этой причине план лечения составляется индивидуально с учетом конкретных потребностей. Лучше всего начать вмешательство как можно скорее, чтобы польза от терапии сохранялась на протяжении всей жизни.

  Многие люди с РАС часто имеют дополнительные заболевания, такие как желудочно-кишечные проблемы и проблемы с кормлением, судороги и нарушения сна.Лечение может включать поведенческую терапию, прием лекарств или и то, и другое.

  Раннее интенсивное поведенческое лечение вовлекает всю семью и, возможно, команду профессионалов. По мере того, как ваш ребенок стареет и развивается, лечение может быть изменено в соответствии с его конкретными потребностями.

  В подростковом возрасте дети пользуются услугами переходного периода, которые развивают навыки независимости, необходимые во взрослой жизни. На этом этапе основное внимание уделяется возможностям трудоустройства и обучению профессиональным навыкам.

  Перспективы / Прогноз
  

  Каковы перспективы для людей с расстройствами аутистического спектра (РАС)?

  Во многих случаях симптомы РАС становятся менее выраженными по мере взросления ребенка.